Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- konzept:inverted_classroom [2023/12/06 08:34] – admin
+++ konzept:inverted_classroom [2024/04/11 12:13] (aktuell) – [Die erste Herausforderung: Wie bereiten sich die Studierenden wirklich vor?] tanja_s
@@ Zeile 1: / Zeile 1: @@
+=====Inverted Classroom=====
 Das "umgedrehte Klassenzimmer" ist ein Lehrkonzept, das entstanden ist, um Studierende genau dann persönlich zu unterstützen, wenn sie es am meisten brauchen - beim Lernen. Anstatt die Inhalte im Hörsaal zu vermitteln, erarbeiten sich Studierende diese schon selbständig vor der Veranstaltung zu Hause. Während der gemeinsamen Zeit in der Veranstaltung - egal ob im Hörsaal oder via Webkonferenz - wird die Zeit genutzt für Übungen, Diskussionen, Rechenaufgaben, gemeinsames Philosophieren usw.
@@ Zeile 14: / Zeile 16: @@
 ++++🔽 Muddiest Point - Was ist noch unklar?|Bitten Sie die Studierenden mit dem Smartphone via tweedback anonym auf die Chatwall zu schreiben, was ihnen noch unklar ist (auch bekannt als "muddiest point" Feedback). Sie können es so einstellen, dass nur Sie sehen, was gepostet wird. Alternativ lassen Sie alle gleich live mitverfolgen was eingetragen wird und lassen Sie die Studierenden die wichtigsten Punkten voten.++++
-++++🔽 Fragen formulieren als Aufgabe|Geben Sie den Studierenden 5-7 Minuten Zeit sich in einer kleinen Gruppe oder dem Nachbarn über die Inhalte auszutauschen und aus dem Gespräch mit mindestens einer Frage zurückzukommen, die sie noch haben. Funktioniert auch online sehr gut mit Break-out-Sessions.++++
+++++🔽 Fragen formulieren als Aufgabe|Geben Sie den Studierenden 5-7 Minuten Zeit, sich in einer kleinen Gruppe oder mit dem Nachbarn über die Inhalte auszutauschen und aus dem Gespräch mit mindestens einer Frage zurückzukommen, die sie noch haben. Funktioniert auch online sehr gut mit Break-out-Sessions.++++
 ==== Die zweite Herausforderung: Was tun mit der gewonnenen Zeit? ====
@@ Zeile 36: / Zeile 38: @@
   - Nutzen Sie am besten eine Veranstaltung live oder online um das Konzept mit seinen Vorteilen vorzustellen.
-  - Sagen Sie den Studierenden ab wann und wo sie sich das Material anschauen können, sehr gut eignet sich ISIS/Moodle.
+  - Sagen Sie den Studierenden ab wann und wo sie sich das Material für die nächste Woche anschauen können. Sehr gut eignet sich in ISIS/Moodle dafür die Aktivität "Buch" oder auch eine "Textseite", auf der alle relevanten Materialen zusammengestellt sind. Falls Sie interessantes, aber nicht nötiges Zusatzmaterial einstellen, dann kennzeichnen Sie das auch als solches.
   - Wenn Sie bei 1. Vorteile versprochen haben, sollte dieses Versprechen nun in der Lehrveranstaltung eingelöst werden und der Mehrwert für die Studierenden durch echte Lernzeit erlebbar werden.