Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- konzept:hybride_lehre [2023/12/06 14:44] – [Lösungen] david_hzm
+++ konzept:hybride_lehre [2024/10/17 16:47] (aktuell) – [Praxistipps] celia
@@ Zeile 7: / Zeile 7: @@
 ==== Die Herausforderung: Zwei Gruppen ====
-Technisch scheint es zunächst einfach zu sein: Kamera und Mikrofon in den Hörsaal und dann das Unterrichtsgeschehen über ein Webkonferenzsystem gestreamt und fertig ist die hybride Lehre.
+Technisch scheint es zunächst einfach zu sein: Kamera und Mikrofon in den Hörsaal und dann das Unterrichtsgeschehen über ein Webkonferenzsystem gestreamt und fertig ist die hybride Lehre. Und das stimmt sogar, wenn es z.B. um eine **große Vorlesung** geht, bei der es kaum Interaktion mit den Studierenden gibt.
-Und das stimmt sogar, wenn es z.B. um eine **große Vorlesung** geht, bei der es kaum Interaktion mit den Studierenden gibt. Allerdings stellt sich dann auch die Frage, warum denn die Studierenden überhaupt in den Hörsaal kommen sollen, wenn nicht miteinander kommuniziert werden soll. Asynchrone Formate sind aus didaktischer Sicht überlegen (Lernen unabhängig von Zeit und Raum, im eigenen Tempo), eine reine Onlinevorlesung (ggf. aufgezeichnete) hätte kaum Nachteile. Sollte dafür die Vorbereitungszeit nicht mehr ausreichen, bleibt aber die Möglichkeit die Veranstaltung hybrid durchzuführen.
+Allerdings stellt sich dann auch die Frage, warum denn die Studierenden überhaupt in den Hörsaal kommen sollen, wenn nicht miteinander kommuniziert werden soll. **Asynchrone Formate** sind aus didaktischer Sicht bei großen Vorlesungen überlegen (Lernen unabhängig von Zeit und Raum, im eigenen Tempo), eine reine Onlinevorlesung (ggf. aufgezeichnete) hätte kaum Nachteile. Sollte dafür die Vorbereitungszeit nicht mehr ausreichen, bleibt die Möglichkeit die Veranstaltung hybrid durchzuführen.
 Hat die Lehrveranstaltung **hohe Anteile an Kommunikation** (z.B. Inverted Classroom, [[konzept:schritte_seminar|seminaristische Unterrichtsgestaltung]], Tutorien, ...) gibt es eine große Herausforderung: Wie kann ich die beiden Gruppen vor Ort und im virtuellen Raum gleichberechtigt an der Lehrveranstaltung teilnehmen lassen?
@@ Zeile 21: / Zeile 21: @@
 Das alles kann funktionieren, ist aber herausfordernd, bedarf einer guten Planung und gelingt nicht ad hoc. Lehrende sollten sich immer vorher fragen, ob der hybride Unterricht wirklich einen Mehrwert gegenüber der Onlinevariante hat. Ist man sich unsicher oder steht unter starkem Zeitdruck ist die Festlegung auf entweder Präsenz oder online zu präferieren.
-Für Aufzeichnungen von Vorlesungen können Sie sich an das innoCampus-Projekt [[https://www.tu.berlin/innocampus/projekte/unicam|uniCam]] wenden.
+Für Aufzeichnungen von Vorlesungen können Sie sich an das Team des innoCampus-Projekts [[https://www.tu.berlin/go143224/|uniCam]] wenden.
 ==== Technische Rahmenbedingungen an der TU Berlin ====
-**Hörsäle:**
+**Hörsäle** \\
+Eine [[https://www.tu.berlin/go182491/|Auflistung der Hörsaaltechnik]] finden Sie beim Audiovisuellen Zentrum (AVZ). Bitte beachten Sie, dass die Auflistung eventuell nicht vollständig ist. Im Zweifel wenden Sie sich an [[mailto:avz@tu-berlin.de|avz@tu-berlin.de]].
-  * Fest installierte Kameras in H104, H105, H107, H110, EW 201, als Host in ZOOM oder WebEx
+Es gibt Hörsäle im Hauptgebäude, die sich für den Einsatz hybrider Lehre eignen.
-  * In EW 202, 203 und MA004 kann der Ton direkt vom Pult abgegriffen und damit in ZOOM/WebEx übertragen werden und eine WebCam eingesteckt werden
+Dazu zählen z.B. H 104, H 105 (Audimax), H 1010, H 1011. Alternativ können auch andere Räume mithilfe eines **mobilen Technik-Koffers des Hybride-Lehre-Teams** entsprechend ausgestattet werden. Kontaktieren Sie hierfür gerne das [[https://www.tu.berlin/go210484/|Hybride-Lehre-Team]]. Die Mitarbeitenden bauen das Equipment auf und geben gerne weitere Tipps!
-  * Weitere Infos dazu bei [[https://www.innocampus.tu-berlin.de/service/hoersaalbetrieb/parameter/maxhilfe/|Dirk Heinrich (Innocampus)]]
-**zum Ausleihen beim [[https://www.tu.berlin/facilities/ueber-uns/referate/zentrale-werkstaetten-d/audiovisuelles-zentrum|Audiovisuellen Zentrum (AVZ)]]** \\ Leihgeräte aus dem Bereich Audio-, Video- und Medientechnik, unter anderem:
+Auch das Team Eventmanagement führt eine [[https://www.tu.berlin/go125113/|Übersicht aller Hörsäle]]. Dort finden Sie weitere Information zu der vorhandenen Technik.
+**zum Ausleihen beim [[https://www.tu.berlin/go57014/|Audiovisuellen Zentrum (AVZ)]]** \\ Leihgeräte aus dem Bereich Audio-, Video- und Medientechnik, unter anderem:
   * Beamer, Dia- und Overheadprojektoren ("Polylux")
@@ Zeile 37: / Zeile 40: @@
   * Projektions-Leinwände, etc.
   * VGA- und HDMI-Kabel)
-**Für Hörsäle mit Medienpult**
-  * [[https://huehd.com/pro/?ph=77c9fee5e3f658568e000d28|WebCam HUE HD]], Anschluss über USB, wird den Koffern beigelegt, in denen auch die Kabel/der Stift liegen
-  * Weitere Infos dazu bei [[https://www.innocampus.tu-berlin.de/service/hoersaalbetrieb/parameter/maxhilfe/|Dirk Heinrich (Innocampus)]]
@@ Zeile 51: / Zeile 49: @@
   * informieren Sie sich über die technischen Rahmenbedingungen
   * machen Sie unbedingt gemeinsam mit anderen beteiligten Kolleg*innen einen Test von Raum und Technik
-  * planen Sie, wie Kollaboration und Kommunikation in den Unterrichtseinheiten gestaltet werden sollen, nutzen Sie Feedbacktools wie [[https://pingo.coactum.de/|Pingo]] und [[https://tweedback.de/|Tweedback]] und Kollaborationstools wie [[tools:datenschutzkonforme_tools|Etherpad und Collaboard]]
+  * planen Sie, wie Kollaboration und Kommunikation in den Unterrichtseinheiten gestaltet werden sollen, nutzen Sie Feedbacktools wie [[https://pingo.coactum.de/|Pingo]] und [[https://tweedback.de/|Tweedback]] und [[tools:zusammenarbeit|Kollaborationstools]].
   * fügen Sie genügend Pausen ein, damit sich auch online zugeschaltete Teilnehmer*innen beteiligen können
   * denken Sie daran, dass es bei der Audio- / Videoübertragung zu Verzögerungen kommen kann